Sucheng Dynamics 苏程动态more+
CONTACT US
南京市鼓楼区中山路227号金轮峰华3楼305-307
咨询热线：400-799-0188
面试备考：历史丨《闭关锁国政策》试讲参考
一、教学目标
【知识与能力】
了解闭关锁国这段历史以及形成原因，并且知道闭关锁国对我国的影响。
【过程与方法】
就“闭关锁国”进行小组讨论，探究“闭关锁国”政策对中国的影响，锻炼学生自主学习以及合作探究能力。
【情感态度与价值观】
通过学习闭关锁国这段历史，让学生以史为鉴，培养他们开放合作意识。
二、教学重难点
【重点】
“闭关锁国”的具体表现。
【难点】
“闭关锁国”对中国历史发展进程的影响。
三、教学过程
环节一：导入新课
采用复习导入法导入。教师引导学生回顾以往学习的历史知识，并提出问题：通过前面的学习，我们已经了解到，在明朝中后期资本主义萌芽开始出现，彼时手工业得到很大的发展。机户生产出的大量土布和土纱本该需要更大的市场，但是清政府却实行了限制海外贸易的“闭关锁国”政策，大家知道实行这项政策的原因吗?这项政策又给中国带来可什么影响?由此导入新课。
环节二：新课讲授
（一）原因
教师讲解：所谓“闭关锁国”是指闭关自守，实施海禁，静止国民与外界接触的一种国家政策。
教师让学生阅读教材并用多媒体出示漫画图，提问：实行这一政策的原因是什么呢?
学生回答：旧思想的影响，导致清朝统治者保守自大，自认天朝物产丰富，不需与外国进行贸易往来，同时西方殖民者此时正在向东进行殖民扩张，清朝统治者担心国家主权受到侵犯，危及自身的统治。所以，统治者决定实行“闭关锁国”政策。
教师补充：除此之外，受儒家旧思想影响，清朝统治者认为“农为天下之本务，而工贾皆其末也”。统治者坚持以农业为本，为限制民间工商业的发展，对内推行“重农抑商”的政策，同时也实行“闭关锁国”，限制对外贸易。
（二）表现
教师引导学生阅读课本，思考：清廷采取了哪些措施来限制对外贸易的呢?“闭关锁国”是如何实行的呢?
学生归纳：顺治时期，统治者颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易;同时宣布沿海居民内迁数十里，未经朝廷允许，不得擅自出海贸易。清廷在台湾实行行政建制，仅开放宁波、漳州等少数几个地方作为对外通商口岸并严格限制通商。
教师在PPT上展示有关历史材料，并提问：“闭关锁国”到底严格到什么程度?
学生总结：不仅限制出口的商品种类，同时对出海船只的数量以及载重量也都作出了严格的限制。
教师引导设问：这之后，英国商人在宁波多次擅自贸易，面对英国的殖民威胁，清廷是如何应对的?
学生回答：1757年清廷决定关闭其他港口，只开广州作为对外通商口岸，规定由政府特许的“广州十三行”统一进行对外贸易。
教师在多媒体展示“广州十三行”的图片，请学生上台介绍。
学生讲述：“广州十三行”负责承销外商进口货物，代外国商人收购中国出货商品并管理外国商人的日常出行。
（三）影响
教师在PPT上展示中西方国家发展情况的材料，并让学生进行小组讨论：严格的“闭关锁国”政策是否成功抵御了外来侵略?对中国的发展有哪些影响?
小组回答，教师总结：面对西方殖民者的侵略威胁，清廷实施闭关锁国政策近200年。虽然这个政策在一定程度上起到了自卫作用，但是当时的西方列强正在进行工业革命，生产力得到快速发展，而清政府仍固步自封，看不清世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，导致中国在世界上逐渐落伍了。
环节三：小结作业
1.小结：教师进行情感升华。
2.作业：请学生利用课后时间，查阅相关历史资料，思考“闭关锁国”带给我们哪些启示?
四、板书设计
最后，祝愿每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！
教师编制考试以及教师资格证考试相关内容可以关注微信公众号：“苏程学校”。我们会不定时推送最新的相关资讯。
Copyright @ 苏程教育. All Rights Reserved.