教师编制丨影响问题解决的主要因素

问题解决，即要跨越障碍，从初始状态达到目标状态。不同的人解决同一个问题，会有不同的结果。那么，在这个过程中，一定存在某些因素影响着问题解决。

在实际考试中，影响问题解决的主要因素一直是教师编制考试考察的重点。一般以客观题的形式出现，如单选题“鲁班发现茅草能够把手割破，继而发明了锯子，这属于影响问题解决的哪个因素?”、多选题“影响问题解决的主要因素有哪些?”。

此知识点需要考生深入理解。下面，我们就对此知识点作出详细地解读。

1.问题情境

问题情境指问题呈现的方式，如果问题呈现的方式与人们已有的经验越相近，就越有利于问题的解决。反之，哪怕是同一个问题，只要呈现方式发生改变，都不利于问题的解决。

例如：给出圆的半径，把圆形放在正方形里算圆的面积以及把正方形放圆里算圆的面积，大家会觉得第一种算法好，因为这种算法更符合我们计算圆的一般习惯。

2.定势

定势，这一过程又叫作原型启发，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。我们常见的就是思维的定势，即一遇到某个事情或现象时，我们总是会用原来的已有经验去认识它。

例如：一个母亲说她的孩子正在学古筝，一般人都会认为她的孩子是一个女孩。

这里，我们需要注意的是，定势有时会固定我们的思维，阻碍问题的解决。但有的时候，定势又在某种程度上帮助我们解决问题。因此，定势是双向的，并不是非黑即白。

3.功能固着

功能固着指人们把某种功能赋予某物体的倾向，即只能看到某个物品的常用功能，看不到其他的功能。

例如：看到杯子，只能想到可以用来喝水，没有想到可以用来装东西、做工艺品等。

注意：功能固着是物品在其用途上的定势，它与定势的区别是，功能固着只有坏处，没有好处。

4.已有的知识经验

原有的知识经验越多，越有利于依赖经验或实践知识实现问题解决。

例如：维修厂的修理工修理的故障车类型越多，遇到新的故障车时就越能够顺利解决。

5.原型启发

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中，具有启发作用的事物或现象叫原型。

例如：工程师看到鸟儿在空中飞翔，发明了飞机。这里，鸟就是原型。

6.情绪和动机

情绪和动机都对问题的解决有很大的影响。人们发现，良好的情绪能使人积极地面对遇到的问题，从而利于问题的解决。

例如：临近大的考试的时候，部分学生感到焦虑担忧。此时，他们即便遇到平时做过的题目，也无法正确解答出来。

当然，问题解决还受个人的智力、性格、价值观等其它因素的影响。在复习过程中，我们要熟知主要因素。当然，其它因素，我们也应该大致地了解记忆一下。

最后，祝愿每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！

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