教师编制考试：语文丨文学作品艺术特色分析

从历年教师编制考试的题目来看，大部分市区的题目题型基本保持不变，题量稳定。小部分市区考题会发生变化。主要表现为考察的范围不变，题型发生改变。

对于部分同学来说，备考的过程已经十分艰辛，考试中如果遇到新题型时很可能会感到慌乱，导致考场失利。接下来，我们为大家讲解下如何作答在文学作品题中可能出现的艺术特色题型。

艺术特色的分析往往从文学作品的某一角度出发，探究其使用意图和表现效果。一般来说，可以从以下几个方面进行考虑：

第一，字词妙用。

字词妙用是指字词语句的组合使用十分精妙。比如：贾岛写的“僧敲月下门”中的敲字，王安石的“春风又绿江南岸”中的绿字。

第二，句式特点。

在一些文学作品中，句式的特点非常明显。比如：《诗经》中的诗歌，重章叠句大量出现，具有一种独特的韵律美。

第三，结构方式。

每部作品都有自己的结构方式，大体来说，常见的有这样几种：

1.单线型结构，以一条线索贯穿整个作品，比如：《许茂和他的女儿们》。

2.复线型结构，作品中有两条线索，比如：《安娜·卡列宁娜》。

3.蛛网型结构，三条以上的线索相互交错，极似蛛网，比如：《水浒传》。

当然，还有辐射型结构、回环型结构以及板块型结构等。

第四，语言风格。

语言是赏析文学作品不可避免的重要部分。在艺术特色类题目中，也是重要的答题方向之一。

第五，修辞手法。

修辞能让作品增色不少，适合的修辞手法还会让作品成为典范。常见的手法有：比喻、拟人、衬托、双关、用典、指代、用典以及象征等。

第六，表现手法。

表现手法很多，常见的有托物言志、象征等手法，在赏析文学作品的艺术特色时需要格外注意。

第七，表达方式。

表达方式有描写、记叙、议论、抒情和说明五种。五种各有特色，也可以作为分析的切入点之一。

第八，人物形象。

小说的三要素之一就是人物，成功的塑造典型人物形象也是作品成功的重要原因。因此，也是我们赏析的重点。

明确以上思路以后，我们可以利用已掌握的文学作品知识进行分析。以鲁迅的作品来说，它具有以下艺术特色：

1.结构方式上，采用单线型和双线型为主，兼有片段型。

2.语言风格上，简洁凝练，文约意深。

3.修辞手法上，突出的对比手法。

4.表现手法上，现实主义为主体，象征主义和理想主义为辅。

5.表达方式上，典型的细节描写。

6.人物形象上，典型人物的塑造。

当然，更多的、更深入的赏析还是需要的。以上只是简略地分析，为考生考场答题提供一个基本的思考方向。答题时，还需要具体地回答，不同的文体要有不同的赏析侧重点。如果是论述题，需要加上具体的作品名称和论述的细节。

答题技巧不能代替知识的储备，考生在平时一定要夯实基础知识，扩大阅读面，深入思考某个作家或者某部作品的艺术特色。在这里，同学们可以尝试着分析几篇名家作品的艺术特色，相信一定会对考试大有裨益。

以上就是苏程老师为考生整理的相关复习参考资料。（注：复习的时候，书本知识巩固与习题练习相结合，效果会更好！）

祝每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！

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