教师编制考试丨自我意识解析

自我意识的考点虽然不多，却是教师编制考试的高频考点。接下来，我们对“自我意识”进行简单的梳理，以供考生复习参考。

一、自我意识的概念

（本考点主要考查单选（识记：定义反选、地位）、多选（识记：内涵的三个方面）。）

自我意识是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量。

从内涵的角度来看，自我意识主要包括以下三个方面的内涵：

（一）个体对自身生理状态的认识和评价：体重、身高、身材、容貌等体像和性别方面的认识，对身体的痛苦、饥饿、疲倦等感觉。

（二）个体对自己与周围事物关系的认识和评价：在一定社会关系中的地位、作用，对自己与他人关系的认识和评价。

（三）个体对自身心理状态的认识和评价：能力、知识、情绪、气质、性格、理想、信念、兴趣、爱好等方面的认识和评价。

二、自我意识的分类

对我意识的类型，我们可以按照以下标准进行划分：

（一）从结构（或形式）上看，自我意识可分为自我认识、自我体验、自我调控。（本考点主要考查多选识记、单选）

（1）自我认识

这是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价，如自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价。其中，自我评价能力是学生进行自我教育的认识基础。

（2）自我体验

这是个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

（3）自我监控

这是个体对自己的意志的控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。

（二）从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。（本考点主要考查单选（识记：两个飞跃期）、多选（识记）、判断（识记：顺序）。）

（1）生理自我

作为自我意识的原始形态，生理自我始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。这是自我意识的发展的第一个飞跃期。

（2）社会自我

儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。

（3）心理自我

心理自我是从青春期开始发展和形成的。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。

（三）从存在方式（或组成）看，自我意识可分为现实自我、镜中自我（投射自我）和理想自我。

（1）现实自我

这是个体从自己的立场出发对自己当前总体实际状况的基本看法。

（2）镜中自我

又称“投射自我”，这是个体想象自己在他人心目中的形象或他人对自己的基本看法。

（3）理想自我

这是个体想要达到的比较完美的形象。

以上就是苏程老师为考生整理的“自我意识”的相关知识。（注：复习的时候，书本知识巩固与习题练习相结合，效果会更好！）

最后，祝愿每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！

教师编制考试以及教师资格证考试相关内容可以关注微信公众号：“苏程学校”。我们会不定时推送最新的相关资讯。

苏程学校微信公众号.jpg

上一篇：教师编制考试丨学习迁移之早期的迁移理论 下一篇：考编丨道德感、理智感、美感三者的区别