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面试备考：小学音乐丨《咏鹅》说课稿
尊敬的评委老师：
上午(下午)好!我是XX号考生。今天，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教具准备、教学过程这几个方面对本节课进行阐述。
一、说教材
今天我说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第四课的《咏鹅》。这首歌是黄国群为唐代诗人骆宾王所写的《咏鹅》谱写的歌曲。全曲为四二拍子，描绘了儿童眼中的鹅的可爱形象。
二、说学情
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐充满了好奇，他们能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。同时，他们乐于表达自己的想法，积极的参与课堂活动。不过，由于存在个体差异，所以在教学中，我会注重因材施教。对接受能力强的学生，我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生，我会多加鼓励、引导，针对性地进行教学。同时，我的评价标准也会根据实际情况而定，做到灵活教学。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面。因此，我设计了下面几个三维目标：
情感态度与价值观：通过学习歌曲《咏鹅》,体会中国古诗词的韵味，感悟乐曲描绘的悠闲自在的鹅的音乐形象。
过程与方法：运用小组合作的方式，组织学生加入乐器伴奏演唱，激发学生的音乐创造能力和想象力。
知识与技能：自然、连贯的演唱《咏鹅》，认识四分休止符并能够用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及设立的教学目标，我确立本节课的重点是自然、连贯的演唱《咏鹅》;难点是认识四分休止符并能够用碰铃和木鱼为歌曲配上伴奏，用优美的歌声来表现音乐情绪。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程
本节课教学过程的设计思路分为以下五个环节：①导入新课②感受体验③学唱歌曲④巩固提高⑤课堂小结。
下面，我将向各位老师介绍这五个环节：
（一）新课导入环节
好的课堂导入是教学成功的一半。上课伊始，我会用谜语导入的方式。“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”。学生积极猜谜语，教师让学生了解鹅的特点，模仿鹅的动作，由此顺势引入本课课题。
这样设计的好处在于既锻炼了学生的自主思考能力，又将课堂思路引入到本节课的授课内容中。
（二）初步感知环节
在这一教学环节，我会以听演结合的方式进行授课。学生听音乐，感受歌曲中的情绪和速度，想象白鹅的样子，模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等。通过这样直观感知的方式，学生能够大致感受歌曲想要表达的内容，并初步感受深层次的歌曲内涵，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做准备。
（三）探究学习环节
在这一环节中，我选择用歌词-节奏练习-教唱相结合的方式展开教学。精心诱导，变枯燥为生动，让学生亲身实践、自主探究。教师带领学生有节奏地朗读歌词，发现歌词的特点是古诗配词，加上手势，边打节奏边唱歌词。在学习如何正确歌唱时，我会引导学生认识音乐休止符。采用讲解和练习相结合的方式，教师教授四分休止符等知识，最后采用多种形式演唱巩固。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而更快速地学会演唱歌曲。
（四）巩固加强环节
为了更好地巩固新知，把握音乐作品，我会请同学们以小组为单位，用碰铃和木鱼这两种打击乐器配伴奏。然后我会请同学们在小组之间进行自由的展示，以学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够让学生对新学习的音乐知识进行巩固，又可以让他们充分地参与到课堂学习中来，提高音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
（五）课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结地时候我会和同学们一起回顾本节课的主要内容，总结歌曲想向我们传达的精神内涵。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的内容，通过这个板书学生可以直观地了解本节课的核心内容和主旨思想，知识点呈现较为清晰明了。
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