面试备考：初中化学丨《水的组成》说课稿

一、说教材

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。首先谈谈我对教材的理解。

本节课是人教版初中化学第四单元课题三《水的组成》第二课时的内容。本节内容是继空气之后，学生学习的日常生活中最为熟悉的物质之一，对于学生能从化学的视角看待物质世界具有重要意义，同时本节课的学习，也为学生从宏观跨越到微观奠定基础，学习单质化合物不仅丰富了物质分类的内容，同时也是将物质进一步分类的依托。因此，本节课具有承上启下的作用。

二、说学情

学生是课堂学习的主体，掌握他们的情况有利于课堂的教学。九年级的学生好奇心强，大脑机能显著发展并趋于成熟，首先他们对化学的兴趣逐步由直觉兴趣、操作兴趣、具有因果关系的兴趣向具有概括性的认知兴趣迁移。

其次是知识基础：在生活中学生已经对水的物理性质有了初步的了解。最后是能力水平：学生已初步具备了收集、分析、提取有用信息的能力，同时也具备一定的与他人合作交流与分析解决问题的能力，具备学好本节课知识的能力。

三、说教学目标

根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：

1.认识水的组成;知道单质、化合物的区别以及氧化物的含义。

2.了解人类认识水的组成的过程，从中感悟科学探究的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

3.了解人类认识物质世界的过程和方法，激发学生科学探究的欲望，培养学习化学的兴趣。

四、说教学重难点

【重点】

通过电解水实验探究水的组成;单质、化合物、氧化物的概念。

【难点】

准确区分单质、化合物、氧化物的概念。

在充分了解教材的基础上，根据教学大纲的要求，并结合本班学生的实际情况，制定了本节课的教学重难点。

五、说教学方法

为了突出重点突破难点，教学方法的选择尤为重要。

在教法方面，我将采用启发诱导的方式，通过创设情境、演示实验与提问的方式，让同学们感受新知，巩固新知。教学过程不仅需要教师的活动，也需要学生的活动。

学生的学习方法有：探究学习法、多种感官协同法、小组讨论法。

六、说教学过程

接下来我来重点说一下我的教学过程。教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。我将会这样展开我的教学：

环节一：导入新课

在这一环节中，我采用创设情境法：上课伊始，我会引导学生区思考：在日常生活中如空气一样，与人类的生活息息相关，并且在人体中含量最多的一种物质是什么？在学生回答的基础上，讲述一段历史：人们一直认为水是一种单一的物质，他们认为水不可以继续分解，水到底能不能分解呢?从而引出本课主题。这样的设计不但可以活跃课堂气氛，还能让学生从生活层面感受化学、发现化学，培养学习化学的兴趣。

环节二：新课讲授

导入之后就是新课讲授环节，这一环节我将重点讲解电解水实验与单质、化合物、氧化物的概念。

关于电解水实验，是中学化学的重要知识内容，在讲解时，我先演示电解水的实验，让学生注意观察，电极上发生什么现象?两支玻璃管内的液面有什么变化?接着让学生通过氢气在氧气中燃烧生成水，引导学生猜想电解水后会生成什么物质，然后让学生根据小组的猜想结果进行验证实验。实验完成后，分别用火星的木条和点燃的火柴靠近两极气体进行检验。通过水的电解实验巩固氧气的检验，练习氢气的验纯，分析实验现象，并在此基础上推断水的组成。即水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素。最后让学生书写电解文字表达式巩固新知识，完成电解水实验的学习。

在认识了水的组成的基础上，教材结合前面所学的元素、氧气等知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的概念。在讲解时，教师可展示水分子分解示意图，并提问学生“水电解生成氧气和氢气两种气体，能不能说明水是由氧气和氢气组成的混合物”，在学生回答的基础上总结水、氢气、氧气虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。接着让学生思考它们的区别，从而引出单质、化合物的概念。接着引导学生观察CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2等物质的组成有什么特点引出氧化物的概念。

经过以上过程便完成了电解水实验以及单质、化合物、氧化物概念的学习。之所以采用提问与讨论相结合的方法展开教学，是为了让学生主动思考所学知识，而不是由教师直接灌输，激发学生探究新知识的积极性，体现“以学生为主体的教学理念”。同时，培养学生相互合作、相互交流的能力。

环节三：巩固提升

新课讲授后就是巩固提升环节，我会让学生总结物质的分类及单质、化合物、氧化物概念中的注意点。即单质和化合物都必须是纯净物;含有氧元素的化合物不一定是氧化物。在巩固新知的基础上，进一步深化所学知识。

环节四：小结作业

课程最后，我会请学生回答本堂课的收获有哪些，由学生总结课堂内容。最后布置作业：课后收集历史上科学家们对水的组成的研究都经历了哪些过程，下节课来谈谈从这些探究历程中自己有什么启发。

七、说板书设计

最后说一下我的板书，本节课我采用提纲式的板书，将关于水的组成、单质、化合物、氧化物的概念清晰明了地展示在了黑板上，突出了本节课的重难点

 

以上是我今天说课的内容。谢谢各位考官。