51. 试评价“传递——接受式”教学模式的优点和局限
优点:
(1)符合学生认识的一般规律
(2)有利于学生系统地掌握科学文化知识和技能
(3)有利于教师起主导作用
局限:
(1)客观上使学生处于被动地位
(2)容易形成满堂灌的现象
(3)容易造成机械训练的现
52. 试评价“引导——发现式”教学模式的优点和局限
优点:
(1)让学生学会如何学习,如何发现问题和解决问题
(2)有利于培养学生科学的学习态度和探索能力
局限:
(1)比较适合问题性比较明显的教学内容
(2)需要学生有一定的经验储备
(3)注意知识的系统性、基础性
53. 简述巩固性原则
定义:巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的基本要求是:
(1)在理解的基础上巩固;
(2)重视组织各种复习;
(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。
54.简述直观性原则
定义:直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。
贯彻直观性原则的基本要求是:
(1)正确选择直观教具和现代化教学手段;
(2)直观要与讲解相结合;
(3)重视运用语言直观。
55. 简述循序渐进原则
定义:循序渐进原则也称系统性原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求是:
(1)按教材的系统性进行教学;
(2)注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;
(3)由浅入深,由易到难,由简到繁。
56. 选择与运用教学方法基本依据
(1)教学目标和任务的要求
(2)课程性质和教材特点
(3)学生的年龄特点和知识水平
(4)教学时间、设备、条件
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点
57. 简述讲授法的基本要求
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
要求:
①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
②注意启发;
③讲究语言艺术。
58. 简述谈话法的基本要求
谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
基本要求:
①要准备好问题和谈话计划;
②提出的问题要明确,富有挑战性和启发性,问题的难易要因人而异;
③要善于启发诱导;
④要做好归纳、小结。
59. 简述讨论法的基本要求请输入标题
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
基本要求:
①问题要有吸引力;
②要善于在讨论中对学生启发引导;
③做好讨论小结。
60. 简述研究法的基本要求
研究法是学生在教师的指导下通过独立的探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的方法。
基本要求:
①正确选择研究课题;
②提供必要的条件;
③让学生独立思考与探索;
④循序渐进、因材施教
61.简述班级授课的主要特征
班级授课制的特征可以用班、课、时来概括。
(1)班:把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。
(2)课:把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动,按学科和学年分成许多小的部分,每一小部分内容和教学活动就叫做一“课”。
(3)时:把每一“课”规定在统一的单位时间内进行。可以是50分钟、45分钟或30分钟。课与课之间有一定的间歇和休息。
62. 论述班级授课制的优缺点
班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。
优点:
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;
(2)有利于发挥教师的主导作用;
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
局限:
(1)不利于学生独立性与自主性的培养;
(2)教学形式缺乏灵活性;
(3)难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教。
63. 简述教学工作的基本环节
类似考题:教学工作实施的一般过程包括哪些方面?
(1)备课
(2)上课。上课是教学工作的中心环节
(3)课外作业
(4)课外辅导
(5)学业成绩的检查和评定
64. 联系实际阐述教师如何备课?
备课是上好课的前提和先决条件。
(一)做好三项工作
(1)备教材:钻研教材
(2)备学生:了解学生
(3)备教法:设计教法
(二)写好三个计划
(1)学年或学期教学计划
(2)单元或课题教学计划
(3)课时教学计划(即教案)
65. 一堂好课的主要标准有哪些?
一节好课取决于下列条件:
(1)目的明确
(2)内容正确
(3)方法恰当
(4)结构紧凑
(5)学生的积极主动参与(一节好课最根本的标准)
66. 教师布置作业时,应遵循哪些要求?请输入标题
(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性。
(2)作业分量要适当,难易要适度。
(3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。
(4)教师应经常检查和批改学生的作业。
67. 学业成绩检查和评定要求
(1)客观公正,必须严格遵循评定标准;
(2)方向明确,要向学生指出学习上的优缺点和努力的方向,这是评定学生学业成绩的主要目的;
(3)鼓励学生创新,在评定中,不仅要看答案,而且要看思路,要重视学生思维的创造性。
68. 简述一个良好测验的标准
(1)信度(可靠性)
(2)效度(有效性)
(3)难度
(4)区分度
69. 德育过程一般规律请输入标题
(1)知、情、意、行诸因素统一发展
(2)生在活动和交往中形成思想品德的规律
(3)学生思想内部矛盾转化的规律
(4)学生思想品德的长期性和反复性的规律
70. 榜样法要求
(1)选好学习的榜样
(2)激起学生对榜样的敬慕之情
(3)引导学生用榜样来调节行为,提高修养。