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教编编制丨教师与学生相关知识点（一）
1.教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
2.教师的根本任务是教书育人。
3.夸美纽斯认为：教师是太阳底下最崇高，最优越的职业。
4.教师职业的性质：
①教师职业是一种专门的职业，教师是专业人员。
②教师是教育者，教师职业是促进个体专业化的职业。
5.1994年实施的《中华人民共和国教师法》第一次从法律地位确认了教师的专业地位。
6.教师的作用：人类文化的传播者，人类灵魂的工程师（加里宁）和人类潜能的开发者。
7.教师职业的发展历史：非职业化阶段，职业化阶段，专门化阶段，专业化阶段。
8.独立的教师行业伴随着私学的出现而出现。
9.教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构的出现为标志。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。
10.我国最早的师范教育产生于清末上海的“南洋公学”。
11.教师教育大学化使教师职业开始走上专业化的发展道路。
12.1966年10月，《关于教师地位的建议》提出：教师工作应被视为一种专业。
13.1986年，《中华人民共和国义务教育法》开始规定我国要建立教师资格考核制度。
14.教师的专业人员身份得到确认实在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》。“教师是履行教育教学职责的专业人员”。
15.教师的职业形象包括：道德形象（最基本形象），文化形象（核心），人格形象。
16.教师职业的最大的特点：职业角色多样化。
17.教师的一般角色
①“传道者”（人类灵魂的工程师）。
②“授业，解惑者”（知识传授者，人类文化传递者）。
③示范者（榜样） （其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。）。
④教育教学的设计者、组织者和管理者。（管理类型：强硬专断、放任自流、民主管理）。
⑤“家长代理人、父母”和“朋友、知己”。
⑥“研究者”和“学习者”、“学者”。
18.教师的新角色：
①教育教学的研究者。
②学生学习的促进者。
③课程的开发者和建设者。
④社区型开放的教师。
19.教师劳动的特点：
①复杂性和创造性。
②连续性和广延性。
③长期性和间接性。
④主题性和示范性。
⑤劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
20.复杂性的表现：劳动性质，劳动对象，劳动任务，劳动过程，劳动手段 创造性的表现：因材施教，教学方法，教育机智。
21.教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确的作出判断，随机应变的采取及时有效的教育措施解决问题的能力。
22.教师劳动的价值是社会价值和个人价值的统一。
23.教师的职业素养包括：职业道德素养，知识素养，能力素养和职业心理健康。
24.职业道德素养的内容：
①对待事业：忠诚于人民的教育事业。
②对待学生：热爱学生。
③对待集体：团结协作 ④对待自己：为人师表。
25.知识素养的内容：
①广博的科学文化知识。
②精神的教育理论知识。
③学科专业知识。
④政治理论。
最后，祝愿每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！
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