Sucheng Dynamics 苏程动态more+
CONTACT US
南京市鼓楼区中山路227号金轮峰华3楼305-307
咨询热线：400-799-0188
教师编制丨因材施教
因材施教在编制考试中属于常考知识点。在一些书本教材上，很多的题目解答都需要运用到因材施教。这里，我们对这个知识点进行详细地解读。
因材施教这一词汇，最早是由谁提出来的呢?很多同学的第一反应，觉得应该是孔子。事实上，孔子并没有明确提出过因材施教这一观，。但他却是最早做出这一行为的人。
后来，朱熹把孔子的一系列言行进行总结，总结出“夫子施教各因其材”的论断。在《论语》中，我们找到这样一句话：“视其所以，观其所由，察其所安;人焉廋哉”。翻译过来的意思是：“（要了解一个人），看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他做事时的心情。这样，这个人怎样能隐藏得了呢？”侧面地对因材施教的方法进行了描述。
在个体身心发展规律中，有个别差异性这一说法。它指的是不同个体、不同群体之间存在差异，例如：男生女生之间的群体差异，人与人之间的差异（有的人聪明早慧、有的人大器晚成）。由于每个学生都存在着个别差异，所以需得对症下药。这给我们带来的教学启示就是因材施教。
在教师的劳动特点当中，教师劳动的创造性也体现出因材施教这一内容。创造性主要表现在因材施教、教育方法上的不断更新上。
在教学组织形式中，我们也有有关因材施教的内容。例如，班级授课制。由于它是一种大面积培养人才的形式，这就导致教师很难进行因材施教。与之相反的是个别教学制，它是历史记载中最早出现的一种教学组织形式。在那个时候，学生不多，因而教师能够一个一个的教，所以能够实行因材施教。
在教学原则与德育原则中，均有因材施教这一原则。这里，我们要记住这两个原则的贯彻要求。
教学原则的贯彻要求是：
（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。
（2）了解学生，从实际出发进行教学。
（3）善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。
德育原则的贯彻要求是：
（1）深入了解学生的个性特点和内心世界。
（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育;
（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
下面，我们通过一些题目来巩固一下。
1.在我国，首次对孔子因材施教进行总结概括的思想家是（ ）。
A.王守阳 B.朱熹 C.董仲舒 D.荀子
【答案】 B
解析：朱熹总结“夫子施教各因其材。”
【核心考点】教育学——教学——教学原则——我国中小学常用的教学原则——因材施教教学原则
2.子路问孔子：“听到什么就行动起来吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!”冉有也来问：“听到什么就行动起来吗?”孔子说：“应该听到后就去实行。”公西华问道：“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”
（1）以上材料体现了孔子的什么教育思想?
（2）该思想的内涵是什么?
【参考答案】
（1）体现的是孔子的因材施教的教育思想。
（2）基本涵义：教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
贯彻此原则的要求：
①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。
②了解学生，从实际出发进行教学。
③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。
【核心考点】教育学——教学——教学原则——我国中小学常用的教学原则——因材施教教学原则
祝愿每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！
教师编制考试相关内容可以关注微信公众号：“苏程学校”。我们会不定时推送最新的相关资讯。
Copyright @ 苏程教育. All Rights Reserved.