面试备考：语文丨《浓浓乡土情》答辩

在教师编制考试中，面试包括试讲(说课)和答辩两个环节。

根据往年参加面试的考生反馈，答辩环节相对试讲来说，考试难度较大。这一点，在我们对历年学生参加面试考试结果的分析中也有体现。鉴于此，我们为大家提供一份精心整理出的答辩参考资料。希望能够帮到大家对这一环节有一个更好地认识，顺利通过教师编制考试。

以下为详细内容：

一、你本课的教学目标是什么，你是通过什么方法实现你的教学目标的?

【参考答案】

根据新课改理念，对教材、学生进行分析后，我设定了如下教学目标：

（1）情感态度价值观目标

感受家乡的美丽，激发热爱家乡之情。

（2）能力与方法目标

考察、探索能力。探究家乡的老房子、饮食习俗和文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系。

（3）知识目标

了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化特点，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

为了实现教学目标，在课前，我会提前让学生考察和探究老房子、饮食习俗和文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系。

在课堂上通过家乡文化节、寻找老屋和老街、“舌尖上的家乡”等活动，引导学生了解家乡文化生活、过去的老房子和老街、饮食习惯等认识具有家乡特色的地域文化特点，从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

在整个教学过程中，注重运用活动的教学方法，以活动为主，充分调动学生学习的参与积极性和主动性。

这个年龄段的学生对家乡已有简单的认识，并且他们活泼好动，有强烈的好奇心，喜欢参与活动。但是，学生的无意注意仍起着主要作用，还不能从文化层面上认识到家乡的文化生活、饮食习俗等主要是受地理环境因素的影响，也不能很好的理解“一方水土养一方人”的真正含义。

二、如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办?

【参考答案】

我坚信，每一个孩子都是降临到世间的天使。

如果在上课的时候，发现有学生哭泣。首先，作为授课老师，会感到难过和担忧，因为孩子在一般情况下是不会哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情。那么，作为老师的我，将采取以下措施进行处理：

首先，我必须稳定好自己的情绪，不因为孩子的哭泣而去指责他，这样会伤害到孩子的心灵。

其次，作为教师来说，一定要关注这个孩子，不要漠视不管。要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，了解情况后，采取合适的方式来安慰孩子。老师小小的举动不但能让孩子的情绪得到稳定，也会让孩子感受到老师的关心。与此同时，不中断上课进度，继续授课。

最后，授课结束后，利用课余时间，仔细询问其哭泣的原因。根据孩子哭泣的原因，给予孩子安慰，适时帮助孩子解决遇到的问题。给孩子打气，帮助他消除学习或生活的阴霾，重拾好的心情。除此之外，在今后学习和生活中，也会更多地观察和关心这个孩子。

三、说几首描写思乡的古诗。

【参考答案】

《芙蓉楼送辛渐》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《回乡偶书二首·其一》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

四、说说本节课你是如何设计板书的。

【参考答案】

对应课文主题的板书，可以引发学生情感的共鸣。所以，我的板书采用图文结合的形式，力求让学生印象深刻，感受到乡土之情。

板书.jpg

最后，祝愿每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！

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