教师职业道德规范丨易混易错点

一、爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

这一条的理解难点在于“守法”。

遵守基本的国家法律法规，遵守教育方针和教师法律法规是核心。我们需要注意的问题在于，《教师法》的第八条第一款明确规定了要“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”，这里将“职业道德”写入了法律法规就意味着：遵守职业道德是法律对我们的基本要求。因此我们也需要注意守法与守德之间的关系。

二、爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

这一条关注的核心在对于我们基本职业的本质要求。

此处重点在于对职业工作的要求上。我们也可以这样理解：做到了本条的要求就是做到了作为一名教师的最基本要求底线。

本条的难点在于理解“甘为人梯”，这句话强调的是：我们应该成为其他教师进步的台阶，主动帮助其他教师进步。但是很多同学会将甘为人梯误认为是“为人师表”的内容，造成选择错误。

【例1】夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚。汤老师的做法表明她没有做到（）。

A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.终身学习

【答案】B。

解析：汤老师因为担心夏老师超过自己就不帮助夏老师，说明汤老师并没有做到“甘为人梯”，因此违背了教师职业道德中的“爱岗敬业”这一要求。故本题选B。

三、关爱学生——师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

这一条的难点在于“不体罚或变相体罚学生”。

这一条在《义务教育法》和《未成年人保护法》中都有明确的说明。因此，就出现了考生遇到题目时候究竟该如何进行判断具体属于“爱国守法”还是“关爱学生”。

针对这一情况，我们要注意题干的明确说明。如果题干中明确说明了“根据《义务教育法》或者是《未成年人保护法》”那么自然应该选“爱国守法”，如果出现了“根据教师职业道德规范的要求”也就应该选择“关爱学生”。

四、教书育人——教师的天职

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

这一条的理解难点在于“不以分数作为评价学生的唯一标准”。这里我们简单举个例子，就能很清楚的看出问题的所在了。例如：老师按照学生的成绩来安排座位。这实际上是一种应试教育的做法，它违背了育人的基本要求。

【例2】教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法违背了教师职业道德中的（）。

A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表

【答案】C。

解析：以分数为标准安排座位是对学生使用了唯一的评价标准——分数，违背了“教师职业道德——教书育人”中的基本要求。故本题应该选C。

五、为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

本条的核心在于：教师的一切“言行举止”都会成为学生模仿的榜样。因此，教师应该注意的言行举止。

本条的难点在于：“不利用职务之便谋取私利”，最容易产生困惑的就是“送礼”问题。有些同学的理解就是“任何的礼物都不能收”，但是我们认为并不是这样，其中的重点应该在于“谋取私利”。

如果是同学自己亲手制作的贺卡应不应该收下呢?当然是可以的。所以，“收礼”的重点在于如果“礼物”主要体现了同学们自身的劳动凝结，我们是可以酌情收下的，比方说同学们自己种的花，我们就可以收下放在教室;同学们自己做的贺卡、小礼物我们也可以保存。这些都是具有纪念意义的，是同学认可我们的最好证明。

六、终身学习——教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

本条的难点并不在于基本内容的理解，而在于与“为人师表”的结合。

教师不仅要树立终身学习的理念、做到不断提高自我，更应该通过“为人师表”的榜样示范作用，引导学生、教会学生如何做到“终身学习”。

 

以上就是苏程老师为考生提供的教师职业道德规范易混易错点的简单分析。（注：复习的时候，书本知识巩固与习题练习相结合，效果会更好！）

最后，祝愿每一位考生都能够得偿所愿，顺利通过教师编制考试！

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