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教师编制丨教育学知识点摘选
1、《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
2、我国“教师节”确立的时间是1985年。
3、教师领导方式有：专制型、放任型 和民主型 。
4、孔子最早倡导启发教学法：“不愤不启，不悱不发”。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是凯洛夫。
7、狭义的教育：学校教育产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容：礼、乐、射、御、书、数，又称为六艺。
9、在古代印度，婆罗门能够享受最好教育。
10、学校教育系统标志着制度化教育或正规教育形成。
11、中国的科举制度始于隋唐。
12、我国出现的具有世界影响的教育文献是战国后期的《学记》。
13、在古希腊，苏格拉底是最早提出发现法的大教育家。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上，古希腊教育思想家亚里士多德首次提出“教育遵循自然”学说。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)
17、赫尔巴特强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学的基础。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威（实用主义）。
21、制度化的教育是指具有层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以就业为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为绅士。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征：教育是一种培养人的社会活动。
26、学校教育制度规定一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间的关系。
27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）。
28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的废科举，兴学校。
29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“癸卯学制”。
30、四书：《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
自宋朝开始，教学的基本教材和科举考试依据定为：四书五经。
31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——教区学校。
32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。
34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有维多里诺（意大利）、蒙田（法国）和拉伯雷（法国）等。
35、法国启蒙思想家卢梭主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展。
36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。
37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。
38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。
42、历史唯物主义认为，社会生产力是决定教育发展的最终因素。
43、一定社会条件下，政治经济制度是决定教育领导权的社会因素。
44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。
45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与构成文化本体。
46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。
47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。
48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有相对独立性特征。
50、科学知识再生产的最主要的途径是学校教育。
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