教师编制丨教编考试重要国内时政热点

一、十九大

1.十九大的主题？

不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

2.中国进入新时代，我国主要矛盾已经转化为？

为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

3.中国共产党人的初心和使命是？

【答案有误，正确答案见文末留言】，结束了一天的喧嚣后安静下来，伴随着远处路灯那微弱的光。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。

4.十九大提出的“四个伟大”是？

伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想。

5.从2020年到本世纪中叶可以分为两个阶段来安排，这两个阶段具体是什么？

第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

6.发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻的发展理念是？

创新、协调、绿色、开放、共享。

二、全国教育大会

——————2018年9月10日至11日，党中央在北京召开全国教育大会。会议在我国教育发展史上具有重要的里程碑意义。让我们来一起学习全国教育大会精神。

1.一个“基本战略”

教育是国之大计，党之大计，必需优先发展。

会议用“九个坚持”，梳理概括了党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述，形成了系统完整的新时代中国特色社会主义教育理论体系。习近平总书记在大会上的重要讲话，为新时代教育改革发展提供了根本遵循。

2.九个“坚持”

坚持党对教育事业的全面领导；坚持把立德树人作为根本任务；坚持优先发展教育事业；坚持社会主义办学方向；坚持扎根中国大地办教育；坚持以人民为中心发展教育；坚持深化教育改革创新；坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；坚持把教师队伍建设作为基础工作。

3.一个“总体要求”

教育要凝聚人心，完善人格，开发人力，培育人才，造福人民。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

4.一个“围绕目标”

要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

5.在六个方面下功夫

要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。

6.对教师的要求

传播知识，传播思想，传播真理；塑造灵魂，塑造生命，塑造新人。

7.坚决克服5个“唯”

要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

8.四个“转”的工作方法

转时态，转语态，转状态，转心态。

9.工作生命线

思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。

三、习近平总书记寄语教师

——————教育兴则国家兴，教育强则国家强。学有所教，决定着每个孩子的未来，牵动无数家庭的悲欢，关系一个民族的希望。党的十九大以来，关于学有所教，习近平总书记主要说！

1.教育优先

坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。

——2018年9月全国教育大会

2.思政教育

在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

——2019年3月学校思想政治理论课教师座谈会

3.教育脱贫

再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个相符快乐的童年。

——2019年4月重庆考察

4.素质教育

素质教育是教育的核心，教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。

——2016年9月北京市八一学校考察

5.高等教育

要加快一流大学和一流学科建设，加强基础研究，力争在原始创新和自主创新上出更多成果，勇攀世界科技高峰。

——2019年1月天津南开大学考察

6.职业教育

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，要上下共同努力进一步办好。

——2015年6月贵州调研

7.教师队伍

全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

——2018年9月全国教育大会

8.教师工作

教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师的学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

——2014年9月同北京师范大学师生代表座谈会

9.大先生

教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只是传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

——2016年12月全国高校思想政治工作会议

10.师德

评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。我们的教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题，我们要高度重视，认真解决。

——2018年5月北京大学师生座谈会

11.“四有教师”

全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

——2014年9月9日，在同北京师范大学师生代表座谈时强调

12.教育投入要向民族地区、边疆地区倾斜

教育投入要向民族地区、边疆地区倾斜，加快民族地区义务教育学校标准化和寄宿制学校建设，实行免费中等职业教育，办好民族地区高等教育，搞好双语教育。

——2014年，在中央民族工作会议讲话

13.要坚持教育者先受教育

人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

——2018年5月2日，在北京大学师生座谈会上强调

14.教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来

教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。

——2013年4月，致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信中强调

15.四个引路人

广大教师要做学生锤炼品格的引路人。做学生学习知识的引路人。做学生创新思维的引路人。做学生奉献祖国的引路人。

16.四个自信

四个自信即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。道路自信是对发展方向和未来命运的自信。坚持道路自信就是要坚定走中国特色社会主义道路，这是实现社会主义现代化的必由之路，是为近代历史反复证明的客观真理，是党领导人民从胜利走向胜利的根本保证，也是中华民族走向繁荣富强、中国人民幸福生活的根本保证。理论自信是对马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性的自信。坚持理论自信就是要坚定对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的自信，就是要坚定实现中华民族伟大复兴、创造人民美好生活的自信。制度自信是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信。坚持制度自信就是要相信社会主义制度具有巨大优越性，相信社会主义制度能够推动发展、维护稳定，能够保障人民群众的自由平等权利和人身财产权利。文化自信是对中国特色社会主义文化先进性的自信。坚持文化自信就是要激发党和人民对中华优秀传统文化的历史自豪感，在全社会形成对社会主义核心价值观的普遍共识和价值认同。

四、2019教育十大关键词

1.推进教育现代化

教育现代化是指教育活动伴随着现代性不断增长的综合性历史进程，教育现代化的核心是人的现代化，培养人的现代性。教育现代化是教育适应且能引领时代的发展，反映并满足现代生产、现代科学及现代文化发展需要而达到现代社会发展所要求的先进水平的过程。

推进教育现代化是由世界教育大国迈向世界教育强国的必经之路。既要立足中国国情、扎根中国大地、坚持中国教育的社会主义属性和以人民为中心的价值追求，又要遵循教育规律、积极吸取中西方教育的历史经验教训、现实需要和时代要求；要扩大开放，增强国际交流合作，虚心学习和借鉴世界各国先进的教育经验，最终走出一条适合中国自身特点的教育现代化之路。

2.落实立德树人根本任务

落实立德树人根本任务就是要在教育教学过程中培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人，培养合格的社会主义建设者和接班人。落实立德树人根本任务是办人民满意教育的根本要求，是实施素质教育的根本目的，是教育事业的根本使命。立德树人揭示了教育的本质是培养人。

3.为中小学教师减负

中小学教师减负主要指减轻部分专任教师的分外负担与过度负担。具体而言就是要去除不应由教师承担的各类事务，精简优化承担的本职工作，让教师能有充足的时间精力开展教育、教学、科研等，提升专业素养，以更好地实现自身发展及促进学生成长。

中小学教师减负是中小学生减负的前提与条件。中小学教师的负担不能得到有效地减轻，就会很大程度传导到中小学生群体上。为中小学教师减负是一项任重而道远的系统性工程，需要各级党委政府及各部门联合行动，需要社会各方的支持与理解。

4.加强家庭教育

家庭教育是家长在现实家庭生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对未成年子女施以一定影响的教育活动。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。要不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

5.深化学前教育改革

学前教育是终身学习的起点，是国家现代公共服务体系的重要组成部分。办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系中华民族的伟大复兴。深化学前教育改革就是从管理体制、治理机制、立法等层面对学前教育进行全面系统的变革，以此促进学前教育的发展，满足国家和老百姓对高质量、普惠性学前教育的需求。

6.推动城乡义务教育一体化发展

推动城乡义务教育一体化发展是指为解决城乡二元社会结构矛盾突出，乡村优质义务教育资源紧缺、城镇义务教育资源配置不适应新型城镇化发展等城乡教育问题，整体提升义务教育办学条件和教育质量，促进基本公共教育服务均等化，统筹推动城乡义务教育一体化改革发展的政策和措施。

7.深化高考改革

深化高考改革是要努力让每个学生都有人生出彩的机会，确立以学生全面发展为本的宗旨，以尊重个性为核心理念，以多样实践为形态特征，以主动选择为行为方式，以奠基终身为育人目标。新时代需要继续增加学生选择权，建立高中学校与高考改革相适应的育人模式，发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的功能，加强“育、考、招”的合理化、一体化设计。

8.深化教育评价体系改革

深化教育评价体系改革是指在一定教育价值观的指导下，依据确立总体的教育目标和具体的教学目标，通过使用一定的技术和方法，依据既定的教育评价体系对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学评价。

9.深化产教融合

深化产教融合是指将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，以人才需求为导向，以能力本位，将理论和实践有机地融为一体，提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，总体形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局，全面推行校企协同育人，基本解决人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾，增强职业教育、高等教育对经济发展和产业升级的贡献。

10.打赢教育脱贫攻坚战

打赢教育脱贫攻坚战教育脱贫是通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现征服自然界、改造并保护自然界的目的，同时以较高的质量生存。打赢教育脱贫攻坚战是最大的民生，是阻断贫困代际传递，助力脱贫攻坚，实现脱真贫、真脱贫，全面建成小康社会的基础性工程。