Sucheng Dynamics 苏程动态more+
CONTACT US
南京市鼓楼区中山路227号金轮峰华3楼305-307
咨询热线：400-799-0188
教师招聘教育学备考丨易混淆知识点辨析
一、诊断性评价、形成性评价与总结性评价
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
例如：新学期开始前，对学生进行摸底考试。
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
例如:在上课的时候，对学生进行随堂测验。
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。
例如：每个学期结束的时候，期末考试。
【区别】
1.在教学过程中发生的顺序不同
诊断性评价是在教学开始之前发生，形成性评价是在教学过程中，总结性评价是在教学结束后进行。
2.主要目的不同
诊断性评价主要是为了了解学生的情况，形成性评价主要是为了改进和完善教学，总结性评价主要是为了给学生下结论，评定成绩。
【试题演练】
1.某高中依据新生中考成绩将成绩优秀的学生编入重点班，其余新生编入普通班，此时中考是（ ）评价。
A.诊断性
B.形成性
C.总结性
D.冲刺性
【答案】A。
解析：根据实施功能的不同，可分为诊断性、形成性和总结性评价，排除D。
题干中按照中考成绩来编制班级是在教学活动开始前，了解学生的情况，以便对学生实现更好的安置，为了更好的因材施教，属于诊断性评价。
二、相对性评价与绝对性评价
相对性评价又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生学习成绩进行评价。它主要依据学生的学习成绩在班级排名或者常模所处的位置来评价和评定成绩优劣，不考虑是否达到了教学目标的要求。
例如：把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班中是属于“优”、“中”还是“差”。
绝对性评价又称目标参照性评价。它是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
简单来说，它主要依据教学目标和教材编制试题来测验学生的学业成绩，判断学生是否达到教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
例如：小明这次考试考了78分，及格。
【区别】
1.适用考试类型不同
相对性评价适合选拔类、甄选类考试，而绝对性评价适合合格类、毕业类考试。
2.能否衡量学生的实际水平
相对性评价无法衡量学生的实际水平，绝对性评价可以衡量学生的实际水平。
3.参照点不同
相对性评价参照的是团体中的相对位置、名次，而绝对性评价参照的是具体目标、分数。
【试题演练】
2.以全班学生的平均分为基准来评价某个学生的成绩的优劣，这样的评价是（ ）
A.相对性评价
B .绝对性评价
C. 总结性评价
D.形成性评价
【答案】A
【解析】相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行评价的，以整体学生的学习水平去看待某个个体的学习水平，具有甄选性强的特点，可以作为选拔人才、分类排队的依据。但是相对性评价不考虑是否达到教学目标的要求，过多地关注学生个人的发展。
Copyright @ 苏程教育. All Rights Reserved.