九、简述贯彻启发性教学原则的基本要求。
①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。
十、简述合格教师需要具备的专业能力。
教师需要具备的专业能力是教师综合素质突出的外在表现,也是评价教师专业性的核心因素。专业能力包括教学技巧和教学能力两个方面。
(1)教学技巧主要有:导入技巧、提问技巧、强化技巧、变化刺激技巧、沟通技巧、教学手段应用的技巧和结束的技巧。
(2)教师的教学能力包括设计教育教学活动的能力、教学实施的能力、教学组织管理的能力、语言表达能力、学生评价能力、课程开发与建设的能力、自我反思与教育教学研究的能力。
十一、简述科学儿童观的内涵。
(1)儿童是人,具有和成人一样的人格、尊严和基本权益,具有独立的人格;
(2)儿童是一个不断发展的整体,应尊重并满足儿童各种发展的需要;
(3)儿童发展具有个体差异性
(4)儿童具有巨大的发展潜能,应在最大限度内发展儿童的潜力
(5)儿童具有主观能动性
十二、教育的相对独立性表现在哪些方面?
(1)教育自身的历史继承性;
(2)教育与社会发展的不平衡性 ;
(3)教育与其他社会意识形式的平行性。
十三、简述操行评定的步骤。
(1)学生自评;
(2)小组评议;
(3)班主任评价;
(4)信息反馈。
十四、如何培养学生的性格?
(1)加强人生观、世界观和价值观教育;
(2)及时强化学生的积极行为;
(3)充分利用榜样人物的示范作用;
(4)利用集体的教育力量;
(5)提供实际锻炼的机会;
(6)及时进行个别指导;
(7)提高学生的自我教育能力。
十五、简述新课程改革的具体目标。
(1)实现课程功能的转变;
(2)体现课程结构的均衡性、选择性、综合性;
(3)密切课程内容和生活的联系;
(4)改善学生的学习方式;
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;
(6)实行三级课程管理制度。
十六、简述选择教学方法的依据。
(1)教学目的和任务的要求;
(2)课程的性质和特点;
(3)每节课的重点、难点;
(4)学生的年龄特征;
(5)教学时间、设备、条件;
(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。
此外,教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约。
祝愿每一位考生都能够得偿所愿,顺利通过教师编制考试!
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